Implementasi Pendidikan Pancasila dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar dengan Metode Penelitian Kualitatif: Observasi, Wawancara, dan Studi Literatur

Pendahuluan

Pendidikan Pancasila di tingkat Sekolah Dasar (SD) tidak hanya bertujuan untuk mengajarkan pengetahuan tentang Pancasila sebagai dasar negara, tetapi juga untuk membentuk karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Pembentukan karakter ini diharapkan dapat menghasilkan generasi muda yang memiliki integritas, disiplin, toleransi, dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar.  

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pendidikan Pancasila diimplementasikan di SD Tamanasri, khususnya di kelas 2, dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara, dan studi literatur.

Tujuan Penelitian

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk:

1. Mengidentifikasi bagaimana guru menyusun modul terbuka Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter siswa kelas 2 SD Tamanasri.

2. Menganalisis bagaimana guru menerapkan modul terbuka Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter siswa.

3. Menilai bentuk-bentuk karakter siswa kelas 2 setelah diterapkannya modul ajar Pendidikan Pancasila.

Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui tiga teknik utama:  

Observasi : melakukan observasi langsung terhadap proses pembelajaran di kelas, khususnya yang berkaitan dengan implementasi Pendidikan Pancasila.  

Wawancara : Wawancara dilakukan dengan guru kelas , kepala sekolah, dan siswa untuk menggali perspektif mereka tentang modul terbuka Pendidikan Pancasila dan pembentukan karakter.  

Studi Sastra : Menelaah referensi terkait dengan pendidikan Pancasila, kurikulum pembelajaran, serta teori pembentukan karakter di sekolah dasar.